Add Movieguide® as preferred on GoogleLas escuelas de todo el país han estado probando prohibiciones de teléfonos celulares, pero ¿realmente han sido efectivas?
“Estamos viendo lo que creo que muchos educadores esperarían,” dijo Shavar Jeffries, CEO de la KIPP Foundation, que supervisa una red de escuelas públicas chárter, a ABC News. “Cuando nuestros teléfonos no compiten por la atención de nuestros estudiantes, nuestras aulas están más tranquilas, los estudiantes están más concentrados. Los maestros pasan menos tiempo vigilando dispositivos y más tiempo enseñando.”
La gobernadora de Nueva York, Kathy Hochul, hizo comentarios similares al evaluar el primer año del estado con una prohibición de teléfonos inteligentes similar, diciendo, “80% informó que los estudiantes están comportándose mejor y de manera más comprometida. Están colaborando más. Están hablando entre sí. Y básicamente, leí todos los comentarios. Están actuando como niños de nuevo.”
“Estamos viendo a los niños hablar entre sí mientras transitan por los pasillos,” añadió el jefe de seguridad de las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York, Mark Rampersant . “Los vemos interactuar en las cafeterías de maneras que no hemos visto en años.”
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Jeffries coincidió, diciendo que los efectos de la prohibición de teléfonos celulares “van más allá de la instrucción.”
“Nuestros estudiantes [están] reportando una mayor conexión con sus compañeros, más conversaciones cara a cara,” dijo. “Los maestros reportan conversaciones más profundas en clase. Nuestros consejeros en nuestras escuelas, desde que iniciamos estas prohibiciones, reportan menos conflictos, menos acoso relacionado con las redes sociales.”
Continuó, “Un ambiente libre de celulares es muy propicio para esas causas aproximadas del aprendizaje estudiantil. Tener un entorno en el que maestros y estudiantes puedan centrarse en la instrucción, puedan centrarse en el aprendizaje, facilita absolutamente los avances académicos.”
“En general, realmente estamos viendo algunos beneficios significativos,” concluyó Jeffries.
Aunque todavía no hay estadísticas concluyentes que muestren un aumento en el rendimiento académico sin teléfonos en el aula, Thomas Dee, un economista de Stanford que co-lideró un estudio sobre los impactos de las prohibiciones de celulares, dijo que debemos darles tiempo.
“Creo firmemente que reducir el uso de teléfonos por parte de los estudiantes, recapturando su atención en las aulas dentro de las escuelas, es un antecedente crítico para realizar su potencial académico,” dijo a NBC News. “No debemos sucumbir a la habitual moda pasajera que permea la reforma educativa, y debemos persistir con una sólida agenda de aprendizaje que nos permita descubrir cómo manejar los dispositivos digitales y apoyar el desarrollo infantil.”
Si bien aún es demasiado pronto para sacar conclusiones sobre el impacto de las prohibiciones de celulares en el rendimiento académico, está claro que eliminar los teléfonos del aula ya está beneficiando la salud mental y social de los estudiantes.
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